104年度閱讀教學設計徵選活動計畫
陸、參與學校與對象：
一、參與學校：
（一）國小組：本市班級數48班以上學校務必擇一組報名參加，其餘學校自由參加。
（二）國中組：本市各國中自由參加。
二、參加對象：現任本市公私立中小學教師及推動閱讀教師團隊、親師團隊（每隊最多三人採協同教學，親師團隊由教師、志工或家長組成）。
柒、徵選組別及閱讀能力指標：
一、徵選組別：分國小1-3年級、4-6年級及國中7-9年級三組（以七大領域及議題之教科書單元教材、延伸學習之課外讀物、補救教學閱讀活動教學設計或自編教材為教學設計素材）。
二、教學設計達成之能力指標（國際閱讀素養研究＜PIRLS＞評量工具能力指標）：
（一）直接提取能力－培養學習者可從文中訊息直接找出目標訊息、特定觀點、字詞或句子定義、場景、主題或主旨。
（二）直接推論能力－培養學習者能連結文中兩項以上訊息推論，如推論出某事件導致另一事件、一串論點後歸納出重點、找出代名詞與主語的關係、歸納文章主旨、描述人物間的關係。
（三）詮釋、整合觀點及訊息能力－培養學習者從已知的知識，連結文中未明顯表達的訊息，如比較及對照文章訊息、推測故事中的情緒或氣氛、詮釋文中訊息在真實世界中的實用性。
（四）檢驗、評估與批判文中內容訊息能力－評估文章描述事件真實性、描述作者導出結局的想法、評斷文章訊息的完整性，推論作者的觀點。
捌、辦理期程：
一、徵件起迄－自104年9月21日起至104年10月19日止。
二、作品評選－104年10月30日前聘請評審分組評選完成。
三、評選公佈－104年11月10日前公佈在「桃園市閱讀桃花源」網站，並另行文通知。
四、作品發表觀摩－104年12月彙整獲評優質「閱讀教學設計」，建置於「桃園市閱讀桃花源」網站教學資源庫。
玖、報名表件及交件：
一、將「報名表」（附件一）、摘要及閱讀教學設計表（附件二、A4紙本、每件最多10頁，
一式五份）、智慧財產權切結書（附件三）、授權書（附件四）及教學光碟（閱讀教學
設計表及相關學習單電子檔、攝錄剪輯成30∼40分鐘之電腦可讀影片檔），除上述為
必備表件外，另含教學過程、環境佈置、相關教具或器材…等為選送表件）以掛號寄
至承辦單位（參賽作品不退件，請自行備份留存）。
二、信封上說明，請見附件五；上述表格逕自承辦學校之網站首頁下載。
拾、評審原則：
一、效益性（30％）：建構閱讀教學四能力指標之單元教學活動目標明確、具體、有效達成
性高。
二、實用性（30％）：符合教學現場實施的可行性高，可廣為使用的閱讀教學設計。
三、創意性（20％）：從傳統中能有新思維、新創意，有利於達成閱讀教學之目標。
四、趣味性（20％）：活潑有趣，可培育學生從閱讀中體驗樂於閱讀的興趣。
拾壹、獎勵與發表：每組錄取特優一名、優等二名、甲等三名及佳作若干名為原則（評審可
視作品優劣判定從缺或每組得獎件數可流用）；特優及優等團隊應配合
參與發表，提供各校教師學習。
一、特優：每案核予著作分數0.1分，授權教育局使用費每案最高8,000元，核給每人嘉獎壹次。（授權使用費以一般稿費計算，每件每字稿費為0.8元，合計若遇小數點採四捨五入；另著作由二人以上合作者，著作分數給分依作者人數平均之。）
二、優等：每案核予著作分數0.1分，授權教育局使用費每案最高5,000元，核給每人獎狀乙紙。（授權使用費以一般稿費計算，每件每字稿費為0.6元，合計若遇小數點採四捨五入；另著作由二人以上合作者，著作分數給分依作者人數平均之。）
三、甲等：每案核予著作分數0.1分，授權教育局使用費每案最高3,000元，核給每人獎狀乙紙。（授權使用費以一般稿費計算，每件每字稿費為0.5元，合計若遇小數點採四捨五入；另著作由二人以上合作者，著作分數給分依作者人數平均之。）
四、佳作：每人核給獎狀乙紙。
五、「104年國民中小學閱讀教學設計撰寫分享活動」於徵選前，由田心國小辦理績優團隊的觀摩會一場（另案通知，發表完後專家指導講評及討論對話20-30分鐘）。
拾貳、經費預算：由本府閱讀教育相關經費項下補助辦理。
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